Mit diesem vierbändigen Werk vermittelt Christian Maurer dem Leser einen tiefen Einblick in die sprachliche Arbeit an den Waldorfschulen. Er wird an Hand der Texte durch alle Klassen geführt, immer eingeleitet von Worten des Verständnisses für die Alterssituation der Schüler, des praktischen Tuns und der Begeisterung für die Kraft der Sprache. Dabei beschränkt sich Christian Maurer keineswegs nur auf seine eigenen Erfahrungen. Er zieht an vielen Stellen Erfahrungsberichte anderer Kollegen und auch Lehrer heran, sodass sich ein reiches Bild des Sprachlebens an den Schulen ergibt. Besonders sind die Aufsätze von Ilse Brunotte über das Hebräische (Bd. 1), Jürg Schmied über das Griechische (Bd. 2) und besonders Cornelius Lohmann über das Rezitieren im Allgemeinen (Bd. 4) hervorzuheben, die jedem Sprachgestalter wertvoll sein können. Auch scheut sich Christian Maurer nicht, gelegentlich die Dichtungen leicht abzuwandeln, wenn sie so den Schülern gemäßer werden, wie er auch dann und wann eigene, bewährte Übungen beschreibt. Man kann den Eindruck eines völlig lebendigen Prozesses haben. Die Schüler und ihre sprachliche Entwicklung leiten und lenken einzig in dieser Arbeit. Ein sprachlicher Lebensabriss eines bewährten Sprachgestalters liegt hier vor. Als Kollege mit nur wenig Schulerfahrung wurden mir die vier Bücher sehr wertvoll, da ich die vielen wunderbaren Gedichte, deren künstlerische Seite mir durch meine Ausbildertätigkeit im Vordergrund steht, nun von ihrem erzieherischen Wert dargestellt finde: Dichtung, die am Menschen arbeitet, ihn bildet, ihn erzieht. Hier wird eine sonst verborgene Kraft der Dichtung unmittelbar anschaulich. So kann die Arbeit von Christian Maurer eine Ermutigung sein dazu, die Sprachkunst und ihre Wirkung auf den Menschen sehr tief zu fassen. Wie ein spannender Roman wurde mir das Lesen. Auch entdeckte ich manche gute Dichtung, die mir noch unbekannt war. Das Ganze kann ich als einzigartige Arbeitsanregung empfehlen: den Sprachgestaltern, um Anteil an den Aufgaben an den Schulen nehmen zu können, - jungen Kollegen, die eine hervorragende Sammlung an erprobten Texten für die Altersstufen mit methodischen Anregungen vorliegen haben, - und schließlich Lehrern, die dort eine Fundgrube von Anregungen für ihre Klassenarbeit finden.
Einführung zu den Märchen 1. Klasse Einführung in die kleinen Sprüche von Alfred Baur Gedichte 1.Klasse Wie will poetische Prosa gesprochen werden? Die Tage der Woche Rechte Hand und linke Hand Bienen in der 1. Klasse Kleine Sprüche von A.Baur, 2. Klasse Gedichte 2. Klasse Elementarwesen, für Lehrer der 1. u. 2. Klasse Einstimmung in die 3. Klasse Gedichte 3. Klasse Baur - Spiele, 3. Klasse Zeugnissprüche Zeugnissprüche 1. Klasse Zeugnissprüche 2. Klasse Zeugnissprüche 3.Klasse Zeugnissprüche 4.Klasse Die häufigsten rhythmischen Formen im Gedicht, kurzer Überblick Stabreim, 4.Klasse Vorübungen für Stabreim, 4. Klasse Stabreim, 4. Klasse Runen-Schrift Gedichte, 4. Klasse Sprechübungen von R. Steiner, 5. Klasse Kulturepochen 5.Klasse Rätsel -Hexameter Kulturepochen-Spiel Sprechübungen 6.Klasse Sprechübungen Zungenbrecher Rhetorik-Übungen Gedichte, 6. Klasse Sprechübungen von R. Steiner, 7. Klasse Gedichte, Balladen 7. Klasse Balladen, 7. Klasse Zur Chemie, 7. Klasse Ernährungslehre 7. Klasse
Christian Maurer Die hier zusammengestellten Nachträge wurden zu einem kurzen Durchgang durch die 12 Klassenstufen der Waldorfschule gestaltet. Mehr oder weniger ein Ganzes wird daraus aber nur in Ergänzung zu den vier Bänden meines Leitfadens Sprechen in der Schule. Die Anwendung der Sprechübungen von R. Steiner habe ich nach meinen Erfahrungen im Umgang mit ihnen noch einmal neu geordnet. Ich füge sie als Vorschläge jeder Klassenstufe bei und stelle sie als Überblick abschließend zusammen. Alle Sprechübungen von R. Steiner sind dem Band entnommen: Methodik und Wesen der Sprachgestaltung, GA 280, Rudolf Steiner Verlag, Dornach/Schweiz . Zur Berücksichtigung der Versfüße im rhythmischen Sprechen unserer Gedichte habe ich noch einmal eine Einführung versucht auf den Seiten Die häufigsten rhythmischen Formen im Gedicht, kurzer_Überblick
Auch auf das Theaterspiel wurde wieder ein besonderer Augenmerk gerichtet: - Für 4 der kleinen Spiele von Alfred Baur wurden für den Englischunterricht Übersetzungen aufgenommen. - Eine bewährte Spielfassung des Drachenkampfes aus meinem Sigurdspiel wird hier weitergereicht. - Das Weihnachtsspiel zu den Kulturepochen wurde nach der Bearbeitung von Jürg Schmied noch einmal auf das Wesentliche für eine Berliner Aufführung beschränkt.
Ariane Landwehr in Erziehungskunst 3/2008:
Mit diesen Büchern wird den Lehrern aller Altersstufen ein wichtiges Nachschlagewerk für die Gestaltung des rhythmischen Teiles im Unterricht zur Verfügung gestellt. Alle Bände kann man einzeln erwerben. Der 1. Band ist den Klassen 1-3 gewidmet. In seiner langjährigen Arbeit hat Christian Maurer für diese Altersstufe vor allem folgende Quellen genutzt: Die Kindergedichte von Christian Morgenstern, die Kinderverse von Alfred Baur und die altbewährte Sammlung von Frau Slezak-Schindler. Der Erstklasslehrer findet wichtige Anregungen für das Märchenerzählen. Den Empfehlungen Rudolf Steiners folgend wählte Maurer für die zweite Klasse einige prägnante Prosafabeln von G.E. Lessing aus. Darüber hinaus enthält der Band Tiergeschichten aus aller Welt, kleine Legendenspiele und - wie auch schon für das 1. Schuljahr - Sprüche für den Weg durch die Jahreszeiten. Der Drittklasslehrer findet u.a. viele Verse für die Feldbau-Epoche, die Handwerker-Epoche und zur Schöpfungsgeschichte.
»Beflügelt von Pegasus« schreitet der Lehrer mit seinen Kindern in der 4. und 5. Klasse »Auf Pegasus Atem« (Band 2) weiter. Jetzt beginnt die Arbeit an den Sprechsätzen/ Sprachübungen von Rudolf Steiner, die Arbeit an den Stabreimen - beides mit wertvollen, erfahrungsgesättigten Hinweisen. Es folgt der Gang durch die großen Kultur-Epochen der Menschheit und ein altertümliches Weihnachtsspiel, in welchem Vertreter aus allen Epochen auftreten, zu Wort kommen und ihre Gaben schenken. In Zusammenarbeit mit Jürg Schmid entstand eine ausführliche Einführung in den Umgang mit dem Hexameter.
Der 3. Band ist den Klassen 6-8 gewidmet, Maurer führt durch die Geschichts-Epochen und die Theaterarbeit mit den Achtklässlern. Zudem enthält der Band Balladen von Friedrich Schiller und Christian Morgenstern.
Der 4. Band, »Pegasus im Joche«, beginnt mit vier Wegweisern für die Oberstufe. Alle vier stammen von C. F. Meyer. Schließlich öffnet sich das Füllhorn, und zwar nicht nur für die Deutsch- und Geschichtslehrer, sondern auch für die Lehrer der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer - ein wahrer Schatz, der sich im regen Austausch mit einzelnen Sprachgestaltungsschülern angesammelt und einer strengen Prüfung durch sie standgehalten hat.
Das Nachschlagewerk sei zudem angehenden Lehrern empfohlen.
